免费赠品!
与基于自然的幼儿教育有关的免费资源
与基于自然的幼儿教育有关的免费资源
尽管如此普遍, 的地方 对我们基于自然的幼儿教育工作至关重要吗. 我们的程序与自然联系是普遍的, 但是植物, 动物, 我们的文化是独一无二的.
一位家庭服务人员最近和我分享了她后院的桃树的故事. 她接着描述了孩子们吃桃子时所体验到的纯粹的快乐, 现在我想和大家分享一下.
你们已经听我讲过“内在”、“外在”和“外在”三个空间. 虽然空间本身很重要, 将基于自然的教学法带入生活的是我们如何利用这些空间.
通过考虑可获得的游戏机会类型, 我们可以转向户外游戏空间,真正作为教室的延伸,在那里老师们像在室内一样参与支持孩子们的游戏.
新学年的开始通常是我们倾向于购买最耗材的时候, 设备, 我们室内教室的玩具. 我希望你能通过有意识地选择材料来最大化你的钱,这样他们就能鼓励深度学习,希望能学习 与 自然.
仪式是通过眼神交流来建立人与人之间的联系, 适当的接触, 存在, 和趣味性. 如果我们有意识地让我们的日常生活成为交流的时间呢?
在这篇来自每周萨马拉早期学习通讯的文章中,我们的首席远见卓识博士. 瑞秋Larimore反思了坏天气是如何存在的,以及“没有坏天气”这句话是如何受到限制的.
在雷切尔每周时事通讯的这篇文章中,她讨论了所有被认为是自然的东西!
这篇文章摘自瑞秋的每周时事通讯, 她为如何有效地欢迎员工参加你的项目提供了建议.
在这篇文章中,瑞秋给出了招聘和求职季节的建议. 这些信息对面试官和被面试者都很有用!
这个简单的问题也需要更高层次的思维来比较, 对比, 并与孩子们之前的经验联系起来. 这也是在学习过程中尊重他们的文化和身份.
我知道, 我知道,政策和程序很无聊, 但它们对于成功地运营基于自然的项目非常重要.
这篇文章摘自瑞秋的每周时事通讯, 她为与孩子进行困难对话提供建议和资源.
这篇文章摘自瑞秋的每周时事通讯, 她思考大自然是如何无处不在的, 即使在城市空间.
这篇文章摘自瑞秋的每周时事通讯, 她回想起一所自然学校的第一个下雨天. 这包括与家人谈论恶劣的天气,并确保孩子们有适当的装备在户外玩耍.